Tutorial Memakai Hijab

Ngbeleng mau nulis apa? ehhhh . . . sedikit ada ide ni, teringat permintaan adeQ tersayang " ka ! tolong dong upload video tutorial cara - cara memakai hijab . . . pleassssss yaaa ! " bgitulah rengekannya smbil sedikit merayu. OK-lah kalaw bgtu Q coba. Dibilang aku paling ga bisa merangkai kata - kata, sdikit2 bljar melalui ni Blog smga bsa mnjadi BLOGER SUNGGUHAN. Amin...

Langsung aja dech ga banyak kata. Cekidoooootttttttt . . .dottt dotttt dotttt . . .

Cara Memakai Jilbab Segi Empat Cara Memakai Jilbab Pashmina Simple Look Cara Memakai Jilbab Paris Untuk Pesta & Wisuda Model Bunga Cara Memakai Jilbab Paris Segi Empat Kreasi Terbaru SEKIAN, SEMOGA BERMANFAAT .

Contoh Laporan Kelompok PPL

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

DI MTs AL – AMIN KRESEK

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Diajukan untuk melengkapi salah satu persyataran penyelesaian

Program Pengalaman Lapangan ( PPL )

Disusun Oleh

KELOMPOK I ( SATU )

No	Nama	NIM	Bidang Studi	Kelas
1	Hariyadi	201028315	Aqidah Akhlak	VIII C,D
2	Fitri Alawiyah	201028079	Aqidah Akhlak	VII
3	Hj. Amdiah	201029477	Aqidah Akhlak	VIII A, B
4	Khusnaedi	201028853	Aqidah Akhlak	IX
5	Ade Sudarna	201028074	Bahasa Arab	VII,VIII,IX
6	Aminah	201028639	Fiqih	VII
7	Patwah	200924470	Fiqih	VIII
8	Yudi Wahyudi	201029127	Fiqih	IX
9	Hayatunnufus	201028080	Al – Qur’an & Hadits	VII
10	Ahmad Sumistar Rizki	201028075	Al – Qur’an & Hadits	VIII
11	Siti Nurdianah	201028091	Al – Qur’an & Hadits	IX
12	Siti Laelah	201028086	Sejarah Keb Islam	VII
13	Rifqi Nasrullah	201132122	Sejarah Keb Islam	VIII
14	R. Hendro Martono	201029080	Sejarah Keb Islam	IX

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

SHALAHUDDIN AL – AYYUBI ( STAISA ) JAKARTA

TAHUN AKADEMIK 2013 / 2014

LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

DI MTs AL – AMIN KRESEK

TAHUN PELAJARAN 2013 – 2014

KELOMPOK I ( SATU )

No	Nama	NIM	Bidang Studi	Kelas
1	Hariyadi	201028315	Aqidah Akhlak	VIII C,D
2	Fitri Alawiyah	201028079	Aqidah Akhlak	VII
3	Hj. Amdiah	201029477	Aqidah Akhlak	VIII A, B
4	Khusnaedi	201028853	Aqidah Akhlak	IX
5	Ade Sudarna	201028074	Bahasa Arab	VII,VIII,IX
6	Aminah	201028639	Fiqih	VII
7	Patwah	200924470	Fiqih	VIII
8	Yudi Wahyudi	201029127	Fiqih	IX
9	Hayatunnufus	201028080	Al – Qur’an & Hadits	VII
10	Ahmad Sumistar Rizki	201028075	Al – Qur’an & Hadits	VIII
11	Siti Nurdianah	201028091	Al – Qur’an & Hadits	IX
12	Siti Laelah	201028086	Sejarah Keb Islam	VII
13	Rifqi Nasrullah	201132122	Sejarah Keb Islam	VIII
14	R. Hendro Martono	201029080	Sejarah Keb Islam	IX

Disetujui Oleh :
Dosen Pembimbing SUHENDI ABI RAJA, S.Ag		Kepala MTs Al – Amin PRATAMA SUSILO WINARDI, ST
Mengetahui Koordinator STAISA Kampus T SULAEMAN SYAHBANA, M.M.Pd

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL  .......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR  ...................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................ iii

DAFTAR ISI....................................................................................................................... iv

BAB I   PENDAHULUAN

1.      Tujuan Observasi ..................................................................................................... 1

2.      Objek – objek Observasi.......................................................................................... 1

3.      Teknik Pengumpulan Data....................................................................................... 2

BAB II  PROFIL MTS AL – AMIN KRESEK

A.    Sejarah, Letak Geografis dan Denah Sekolah/Madrasah......................................... 3

B.     Identitas Sekolah/Madrasah..................................................................................... 6

C.     Visi, Misi dan Tujuan MTs Al – Amin Kresek........................................................ 6

D.    Keadaan Bagunan Dan Ruangan ............................................................................ 7

E.     Data Siswa MTs Al – Amin Kresek ........................................................................ 8

F.      Data Personal Tenaga Pendidikan MTs Al-Amin Kresek ....................................... 9

G.    Staff Administrasi dan Umum MTs Al – Amin Kresek ....................................... 10

BAB III MASALAH – MASALAH KEPENDIDIKAN DI MTS AL – AMIN

KRESEK

A.    Pelaksanaan Kurikulum ......................................................................................... 11

B.     Pembinaan Kesiswaan ........................................................................................... 12

C.     Penyelenggaraan Ekstrakurikuler .......................................................................... 13

D.    Pembinaan Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa/ Wali Murid ............................ 14

BAB IV PELAKSANAAN TUGAS PRAKTIK KEPENDIDIKAN

DI MTS AL – AMIN KRESEK

A.    Interelasi dengan Kegiatan Sekolah/Madrasah...................................................... 15

B.     Interelasi dengan Kegiatan Praktikan.................................................................... 16

BAB V  PENUTUP

1.      Kesimpulan............................................................................................................ 19

2.      Kesan - Kesan........................................................................................................ 19

3.      Saran – Saran......................................................................................................... 20

Lampiran

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

            Alhamdulillahirobbil ‘alamin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat taufiq, hidayah dan inayah-NYA. Sehingga kami dapat menyelesaikan Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini. Shalawat dan salam kami ucapkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil’alamin yang telah membimbing umatnya ke jalan yang benar.

            Dalam laporan ini kami menyajikan data-data yang berkaitan dengan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang kami laksanakan di Yayasan Pendidikan Islam Al-Amin Kresek, serta perangkat-perangkat penunjangnya. Laporan ini disusun berdasarkan hasil observasi selama PPL yang dilaksanakan selama satu bulan, yakni dilaksanakan pada bulan November.

Selama pelaksanaan PPL sampai dengan selesai ini, kami banyak menerima bantuan dan dukungan dari berbagai  pihak, karena itu  pada kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terima kasih banyak kepada :

1.      Bapak Sulaeman Syahbana,M.M.Pd sebagai Koordinator STAISA Jakarta kampus “T”

2.      Bapak Suhendi Abi Raja, S.Ag sebagai dosen pembimbing

3.      Bapak Pratama Susilo Winardi,ST  Sebagai kepala MTs Al – Amin Kresek

4.      Bapak dan Ibu Majelis Guru beserta staf Tata Usaha MTs Al – Amin Kresek, yang telah memberikan petunjuk dan bimbingan serta memberikan layanan yang baik selama PPL.

5.      Teman-teman mahasiswa PPL yang telah menunjukkan kekompakan dan kerjasama yang baik selama  PPL.

Selanjutnya kami mengharapkan sumbangsi saran atau komentar dari pihak terkait guna  penyempurnaan laporan kegiatan PPL ini. Demikian dengan penuh harapan semoga laporan ini dapat bermanfaat untuk kita semua, Amin.

Wassalam

Tangerang, 01 Desember 2013

Penyusun

BAB I

PENDAHULUAN

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan kurikulum yang dilaksanakan oleh setiap calon guru dan tenaga pendididik, yang meliputi latihan mengajar, penyusunan perangkat mangajar sampai pada penilaian hasil belajar ataupun pendidikan di luar mengajar secara terbimbing dan terpadu.

Seperti halnya Perguruan Tinggi lainnya, Sekolah Tinggi Agama Islam Shalahuddin Al - Ayyubi (STAISA) Jakarta juga melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) pada mahasiswa dan menerjunkan langsung ke sekolah-sekolah yang ditetapkan oleh akademik, tujuan agar mahasiswa yang disiapkan sebagai calon guru diharapkan mempunyai kualitas dan bekal serta pengalaman di lingkungan sekolah  sebelum mahasiswa tersebut terjun langsung ke tengah-tengah masyarakat.

1.      Tujuan Observasi.

Adapun tujuan observasi ini adalah :

1.      Untuk mengetahui situasi dan kondisi sekolah/madrasah dari segi fisik maupun non fisik, serta organisasi dan struktur sekolah/madrasah.

2.      Sebagai pengalaman dan bekal dalam menciptakan proses belajar mengajar bagi mahasiswa PPL

3.      Melihat secara  langsung  lingkungan sekolah dan melaksankan kegiatan belajar mengajar di MTs Al – Amin Kresek.

2.      Objek-Objek Observasi

1.      Situasi dan Kondisi Sekolah/madrasah

2.      Organisasi dan struktur sekolah/madrasah

3.      Sarana dan prasarana

4.      Proses belajar mengajar

5.      Pendidikan PAI di MTs Al – Amin Kresek

3.      Teknik Pengumpulan Data

Dalam Pengumpulan data untuk laporan observasi ini, penulis menggunakan metode sebagai berikut :

1.      Observasi langsung, yaitu pengamatan langsung di lapangan dengan memperhatikan dan meneliti semua objek yang dijadikan bahan observasi.

2.      Wawancara, yaitu bertanya kepada orang-orang yang mengetahui tentang hal-hal atau informasi yang dibutuhkan.

BAB II

PROFIL MTS AL – AMIN KRESEK

A.     Sejarah, Letak Geografis dan Denah Sekolah/Madrasah

1.      Sejarah

Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin adalah sebuah lembaga yang bergerak dibidang pendidikan sosial yang berada dibawah naungan Departemen Agama. Seperti halnya sekolah – sekolah pada umumnya yang memperiotaskan pengetahuan umum, maka MTs Al – Amin justru lebih mengedepankan pembekalan ilmu – ilmu agama dengan tanpa meninggalkan pengetahuan – pengetahuan lainnya.

Di lihat  dari sejarah Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin didirikan atas dasar pemikiran melalui jalan musyawarah yang diilhami dari gagasan para tokoh masyarakat yaitu bapak Ustadz Busaeri Amin, Drs. Syibli, KH. Ahmad Zaeni ( Alm ), bapak H. Nurhaya ( Alm ) dan para tokoh masyarakat lainnya. Para tokoh masyarakat tersebut selain sebagai sorang tokoh masyarakat juga sekaligus berprofesi sebagai seorang guru yang pada saat itu mengajar dimadrasah wilayah lain yang berhenti dan bermaksud mendirikan sebuah madrasah baru diwilayah tegal kamal. Mengingat letak lokasi yang strategis serta akan pentingnya pendidikan dan adanya cita – cita yang luhur yaitu mencetak generasi muda yang islami agar mampu mengembangkan ilmu dan pengetahuan ditengah masyarakat, maka para tokoh masyarakat tersebut merasa perlu untuk mendirikan sebuah yayasan Pendidikan yang bernapaskan islami.

Dengan dana yang minim serta persiapan yang belum begitu matang terhambatlah pembangunan tersebut. Namun dengan semangat serta kegigihan yang tinggi dari  para tokoh masyarakat dan disertai bantuan dari seorang dermawan berdirilah sebuah pondasi dengan peletakan batu pertama ( 17 Maret 1999 ) dari sebuah lahan yang dipersembahkan oleh seorang Dermawan yaitu Bapak H. Yanto Suparta yang pada saat itu ditetapkan sebagai Ketua Yayasan.  Bapak H. Yanto Suparta adalah seorang dermawan yang tinggal diwilayah desa Patrasana – Kresek yang merupakan orang yang sangat berjasa dan berpengaruh besar akan suksesnya pembangunan tersebut.

Belum tahu jelas akan siapa yang memberi nama AL - AMIN, serta maksud atau arti dari pemberian nama Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin dengan nama “ al – Amin ” tersebut. Namun dari beberapa informasi yang penulis dapatkan, bahwa nama “ al – Amin ” diambil dari gelar rosulullah yang berarti dapat dipercaya, ada pula  yang mengatakan bahwa nama “ al – Amin ” diambil dari nama seorang Kiyai besar yang terkenal akan kealimannya yang berada diwilayah tegal kamal – kresek yaitu KH. Mochamad Amin yang terkenal dengan sebutan Abuya Amin.

Pada tahun 2000 berdirilah MTs Al – Amin dan mulai menerima murid baru pada tanggal 17 Maret tahun 2000. “ Kami datang untuk belajar dan berkarya” itulah selogan dari para siswa – siswi MTs Al – Amin. Dengan belajar kita akan menemukan hal – hal baru yang belum kita ketahui dan dari proses belajar tersebut akan menghasilkan sebuah karya yang begitu bernilai harganya. Demikianlah tafsiran dari penulis mengenai selogan tersebut.

Dari sekian banyaknya suatu lembaga pendidikan, MTs Al – Amin terus berusaha semaksimal mungkin agar bisa mencetak generasi – generasi penerus yang sesuai dengan ajaran islam serta memiliki wawasan dan pengetahuan yang berdasarkan pada tujuan pendidikan nasional. Agar nanti tercipta pejuang – pejuang islam yang teguh pendirian dan cerdas dalam memecahkan segala urusan dalam masyarakat terkait dengan acuan yang mengarah kepada suatu tujuan pembelajaran.

2.      Letak Geografis

Pendeskripsian tentang wilayah yang berpotensi adalah menjadi sebuah alasan suatu lembaga untuk dapat maju dan berhasil, MTs Al – Amin Kresek sudah cukup memiliki semua kriteria mencakup wilayah. Dengan keadaan daerah yang masih asri sehingga menciptakan ketenangan bagi anak didik dalam menuntut ilmu dan menggali potensi serta bakatnya. Secara geografis MTs Al – Amin Kresek terletak cukup strategis yang mudah diakses dari manapun, lokasinya berada di Jl. KH. Moch Amin tegal kamal, Desa Renged, kecamatan Kresek, kabupaten Tangerang – Banten 15620.

3.      Denah Sekolah/Madrasah

B.     Identitas Sekolah/Madrasah

1.      Nama Madrasah                                  : MTS AL-AMIN KRESEK

2.      No. Statistik Madrasah                       : 121236030091

3.      NPSN                                                  : 60729820

4.      Status Akreditasi                                : TERAKREDITASI A

5.      Alamat Lengkap Madrasah                 : JL. KH. MOH AMIN TEGAL KAMAL

Desa / Kelurahan         : RENGED

Kecamatan                  : KRESEK

Kab                             : TANGERANG

Provinsi                       : BANTEN

Kode Pos                    : 15620

6.      NPWP Madrasah                                :

7.      Nama Kepala Madrasah                      : PRATAMA SUSILO WINARDI, ST

8.      No. Tlp/HP                                          : 085711619955

9.      Nama Yayasan                                    : YAYASAN PENDIDIKA ISLAM

  AL - AMIN

10.  Nama Ketua Yayasan                         : H. YANTO SUPARTA

11.  Alamat Yayasan                                  : JL. KH.MOH AMIN TEGAL KAMAL

  DS.RENGED KEC. KRESEK KAB.

  TANGERANG

12.  No. Tlp Yayasan                                 : -

13.  No. Akte Pendirian Yayasan              :

14.  Kepemilikan Tanah                             : PRIBADI

15.  Status Tanah                                       : MILIK SENDIRI

16.  Luas Tanah                                          : 15.000 m²

17.  Status Bangunan                                 : MILIK SENDIRI

18.  Luas Bangunan                                   : 5487  m²

C.    Visi, Misi dan Tujuan MTs Al – Amin Kresek

·         Visi

“ Maju dalam prestasi dan terdepan dalam membentuk generasi muda yang cerdas dalam penguasaan Iptek dan Imtak"

·         Misi

Membangun generasi muslim yang beriman dan bertakwa serta memiliki wawasan dan pengetahuan yang berdasarkan pada tujuan pendidikan nasional

·         Tujuan

1.      Melahirkan generasi muda yang berdisiplin tinggi

2.      Melahirkan generasi muda yang mempunyai wawasan luas dibidang ilmu  pengetahuan dan keagamaan

3.      Melahirkan generasi muda yang survive dalam persaingan eraglobalisasi

4.      Melahirkan generasi muda yang mengembangkan ilmu dan pengetahuan dimasyarakat

D.     Keadaan Bagunan Dan Ruangan

a.       Bangunan Gedung

·         Keadaan Bangunan                                   : Permanen

·         Lokasi                                           : Strategis dan tenang

·         Pemeliharaan                                : Baik

b.      Keadaan Ruangan

·         Ruang Kelas                                 : 10                 

·         Perpustakaan                                : 1

·         Ruang Lab IPA                             : 1

·         Ruang Lab Komputer                   : 1

·         Ruang Lab Bahasa                                    : 1

·         Ruang Yayasan                             : 1

·         Ruang Kepala                               : 1

·         Ruang Guru                                  : 1

·         Ruang Tata Usaha                         : 1

·         Tempat ibadah                              : 1

·         Ruang Sirkulasi                            : 1

·         Ruang Organisasi Kesiswaan       : 1

·         MCK Guru                                   : 2

·         MCK Siswa                                 : 4

·         Gudang                                        : 1

c.       Keadaan Lapangan

·         Upacara                                        : 1

·         Olahraga                                       : 1

d.      Kelengkapan Ruangan

Jenis Ruangan	Meja/Kursi	Daftar	Grafik	Diagram
Ketua Yayasan	Ada	Ada	Ada	Ada
Kepala MTs	Ada	Ada	Ada	Ada
Guru	Ada	Ada	Ada	Ada
Kelas	Ada	Ada	Ada	Ada
TU	Ada	Ada	Ada	Ada
Lab	Ada	Ada	Ada	Ada
Lainnya	Ada	Ada	Ada	Ada

e.       Catatan/Keterangan

·         Daftar berbentuk papan yang berisi keterangan tentang nama guru dengan latar belakang pendidikannya, banner yang berisi visi dan misi madrasah, jadwal pelajaran, jadwal kegiatan Madrasah, tugas dan fungsi setiap elemen dari kepengurusan sekolah/madrasah serta tata tertib sekolah/madrasah.

·         Diagram berbentuk papan yang berisi jumlah siswa berikut wali kelas setiap kelas.

E.     Data Siswa MTs Al – Amin Kresek  dalam 4 tahun terakhir

Tahun Ajaran	Kelas 7		Kelas 8		Kelas 9		Jumlah 7-9
	Jml Siswa	Jml Rombel	Jml Siswa	Jml Rombel	Jml Siswa	Jml Rombel	Jml Siswa	Jml Rombel
2010/2011	152	4	125	3	119	3	396	10
2011/2012	148	3	155	3	127	3	430	9
2012/2013	157	4	155	3	132	3	444	10
2013/2014	109	3	164	4	144	3	417	10

F.     Data Personal Tenaga Pendidikan MTs Al-Amin Kresek TP. 2013/2014

NO	Nama	L/p	NUPTK	Tgl Lahir	Tugas		Studi MTs	JTM
1	Pratama Susilo Winardi, ST	L	5549758659200002	Sleman 17-2-1980	Tenaga Kependidikan	Kepala MTS
2	Busaeri Amin	L	2336738640200053	Tangerang 4-10-1960	Pendidik	Wakil Kepala	Alqur’an & Hadist	6
3	H. Syamsudin	L	5544735636110032	Tangerang 12-2-1957	Pendidik		Muatan Lokal	20
4	Saaduddin, S.Pd.I	L	5447737637200002	Tangerang 15-1-1957	Pendidik		Bahasa Arab	30
5	A.Robani	L	6344744648200033	Tangerang 12-10-1966	Pendidik	Pembina Eskul	IPS/ Seni Budaya	38
6	Mukri, S.Ag	L	4342751653200073	Tangerang 10-10-1973	Pendidik	Lainnya	PKN	20
7	Lili Romli, S.Pd.I	L	5749741643200042	Majalengka 17-4-1963	Pendidik	Lainnya	IPA	40
8	Maksus, S.pd.I	L	6547748651200052	Tangerang 15-2-1970	Pendidik	Lainnya	Bahasa Indonesia	16
9	Achmad Yani,S.pd.I	L	5842745646200022	Jakarta 10-5-1967	Pendidik	Lainnya	Matamatika	30
10	Sukanah, S.pd	P	5936748651300052	Lombok 4-6-1970	Pendidik	Lainnya	Bahasa Indonesia	12
11	Nurul Komariyah,S.pd.I	P	1560758658300002	Tangerang 28-2-1980	Pendidik	Lainnya	Alqur’an hadist	6
12	Fujiah, Spd	P	9533749651300112	Monggo 1-2-1971	Pendidik	Pembina Eskul	Penjaskes	12
13	Muflikhah,S.pd.I	P	5850742644300042	Tangerang 18-5-1964	Pendidik	Lainnya	Aqidah Akhlak	28
14	Nurhaman	L		Tangerang 15-11-1968	Pendidik		Fiqih	14
15	Ukar Karsono, ST	L	1442758659200042	Ciamis 10-1-1980	Pendidik	Lainnya	Tek.Informasi & Komunikasi (TIK)	20
16	Akasyah, MM	L	3461757658200042	Tangerang 29-1-1979	Pendidik	Lainnya	Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)	26
17	Asri Iffah, SE	P	6353765666210053	Tangerang 21-10-1987	Pendidik		IPS	16
18	Dwi Haryanti, S.pd	P		Wonogiri 12-8-1986	Pendidik		Bahasa Inggris	28
19	Yayah Suhaeliyah,S.pd	P		Tangerang 17-9-1987	Pendidik		Matematika	16
20	Windu Rilanda Sari,S.pd	P		Tangerang 14-5-1989	Pendidik		Bahasa Indonesia	12
21	Rini Nurbaeti,S.pd	P	2442767667300012	Tangerang 10-1-1989	Pendidik		Bahasa Inggris	12
22	Sulis Andri Asmawan	L	2643769670110002	Tangerang 3-11-1992	Pendidik		Penjaskes	8

G.    Tenaga Staff Administrasi dan Umum MTs Al – Amin Kresek

1.      Loviana Endrawati, S.E                      : Bendahara

2.      Masyulyanti                                         : Staff TU

3.      Jejen Munandar                                   : Staff TU

4.      Mujaerudin                                          : Penjaga dan Kebersihan

5.      Nuryakin Lubis                                   : Kebersihan dan Tukang Kebun

BAB III

MASALAH – MASALAH KEPENDIDIKAN

DI MTS AL – AMIN KRESEK

A.    Pelaksanaan Kurikulum

Satuan teknis dalam bentuk kurikulum yang digunakan dalam pembelajran di MTs Al – Amin Kresek ini adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) 2006 – 2008.

Pada aplikasinya, pelaksanaan kurikulum yang dilaksanakan merupakan optimalisasi pelaksanaan yang berorientasi pada :

1.      Target kurikulum yang dicapai dalam satu semester

2.      Pelaksanaan kurikulum yang dinyatakan dengan nilai formatif, mid semester, dan nilai sumatif.

3.      Meningkatkan motivasi dan pengetahuan anak didik dan melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi dan mengembangkan diri sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

4.      Meningkatkan kemampuan anak didik sebagai manusia sosial yang bermasyarakat dan berinteraksi dalam hubungan dengan lingkungan.

Adapun Kegiatan belajar setiap harinya dialkukan sebagai berikut :

o   Hari senin dari pukul 07.00 – 12. 40 WIB

o   Istirahat dari pukul 10.20 – 10.40 WIB

o   Hari selasa – sabtu dari pukul 07.00 – 12. 00 WIB

o   Istirahat dari pukul 10.00 – 10.20 WIB

o   Hari Jum’at dari pukul 07.00 – 11.20 WIB

o   Istirahat dari pukul 09.40 – 10.00 WIB

o   Hari minggu kegiatan belajar mengajar libur

B.     Pembinaan Kesiswaan

Sebagai lembaga pendidikan, MTs Al – Amin telah menyuguhkan konsep pembelajaran yang berada dengan lembaga – lembaga yang lainnya dalam hal meningkatkan mutu dan kualitas siswa – siswinya guna pembekalan ilmu kelak terjun ke masyarakat.

Dalam pembinaan kesiswaan di MTs Al – Amin Kresek selalu mengedepankan akhlak yang mulia yang menjadi landasan utama. Metode inilah yang nantinya akan menciptakan masyarakat yang selaras anatara jiwa religious dengan kemajuan zaman, karena selain pembinaan dari segi religi, juga diberikan pembinaan dengan pembekalan ilmu pengetahuan umum sebagai tumpuan pengetahuan mereka dalam menghadapi kemajuan teknologi.

Selain pembekalan terhadap pengetahuan agama dan umum, para siswa – siswi di MTs Al – Amin ini juga diberikan pengarahan tentang bagaimana bersosialisasi dari pembelajaran bersosialisasi yang terkecil dulu, tentang bagaimana memelihara ukhuwah islamiyah dengan sesama siswa – siswi  yang berada dilingkungan madrasah seperti halnya menengok rekan siswa – siswi yang sakit dan saling membantu jika ada rekan yang kurang mampu serta menanamkan rasa kepedulian sosial seperti contohnya dalam musibah banjir dan sebagainya.

Pembinaan di madrasah ini selain pembinaan dalam bentuk mental dan spiritual ada juga bentuk hukuman yang bersifat mendidik yang bisa mengubah kebiasaan buruk siswa – siswi yang terlambat masuk sekolah atau terlambat mengikuti upacara yaitu dengan  memberikan hukuman berupa berjalan seperti seorang model, berjalan mengelilingi lapangan didepan para siswa – siswi yang berbaris dilapangan upacara selain itu juga ada bentuk hukuman yang berbentuk hapalan surat – surat pendek yang diatur oleh bagian kesiswaan dalam hal ini dipegang oleh bapak Ukar Karsono, S.T.

C.    Penyelenggaraan Ekstrakurikuler

Selain kegiatan belajar mengajar di MTs Al – Amin juga diadakan kegiatan Ekstrakurikuler seperti pada sekolah umumnya. Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan siswa sekolah/madrasah di luar jam belajar kurikulum standar. Kegiatan ekstrakurikuler ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat, dan kemampuannya di berbagai bidang di luar bidang akademik. Kegiatan ini diadakan secara swadaya dari pihak sekolah maupun siswa-siswi itu sendiri untuk merintis kegiatan di luar jam pelajaran sekolah.

Bentuk-bentuk Kegiatan Ekstra Kurikuler di MTs Al – Amin Kresek, yaitu :

1.      OSIS

o   Meeting sebulan sekali

o   Membantu penyelenggaraan MOS

o   Mengadakan PHBI

o   Pelantikan anggota baru

2.      Olahraga

o   Sepak bola

o   Futsal

o   Tenis Meja

o   Bola Volly

o   Karate

3.      Paskibra

o   Latihan baris-berbaris

o   Pelantikan anggota baru

o   Diklatsar (pendidikan latihan dasar)

o   Latgab (latihan gabungan)

4.      PMR

o   Pemberian materi dan latihan

o   Pelantikan anggota baru

5.      Pramuka

o   Materi dan latihan setiap hari sabtu

o   Pelantikan anggota baru

6.      Kesenian

o   Seni tari

7.      Rohis

o   Mengadakan perlombaan MDI dan MTQ tingkat kelas setiap bulan Rabi’ul Awwal

o   Mengadakan pelatihan Kegiatan Dakwah dan Seni baca Al – Qur’an sebelum perlombaan MDI dan MTQ tingkat kelas dilaksanakan.

o   Kosidah

o   Marawis

D.    Pembinaan Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa/ Wali Murid

Pengelolaan pendidikan yang professional tidak lepas dari tiga dimensi yang terdiri dari :

o   Guru

o   Murid

o   Orang tua / wali murid

Untuk mencapai hasil yang optimal, ketiga dimensi tersebut harus saling mendukung. Dalam aplikasinya kerjasama tersebut akan optimal dengan upaya pendekatan dan kebijakan.

BAB IV

PELAKSANAAN TUGAS PRAKTIK KEPENDIDIKAN

DI MTS AL – AMIN KRESEK

A.    Interelasi dengan Kegiatan Sekolah

Secara subtansial, mempunyai dua fungsi utama yaitu konservasi nilai – nilai dan kultur yang dijunjung tinggi masyarakat dan adaptasi terhadap perkembangan masyarakat, dengan demikian pendidikan mempunyai peran dan fungsi strategis sebagai agen dalam perubahan sosial, tidak terkecuali pendidikan yang dilaksanakan oleh Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin Kresek.

 Sebagaimana telah diketahui secara luas. Dewasa ini, kondisi dan kebutuhan masyarakat yang sedang mengalami perubahan yang signifikan di era globalisasi dan otonomi. Dalam upaya merespon berbagai perubahan, fungsi utama pendidikan yang menjadi paradirma awal aplikasi manjerial pendidikan dalam konsep kurikulum, pembinaan siswa, kerjasama madrasah dengan lingkungan dan paradigma fasilitas pengajaran yang teraplikasi dalam upaya konkrit yang dilakukan MTs Al – Amin Kresek dalam langkah :

1.      Perencnaan dan evaluasi, madrasah melakukan perencanaan sesuai dengan kebutuhannya. Misalnya, meningkatkan mutu pelajaran, melakukan hasil pelaksanaan kebutuhan, evaluasi secara internal untuk memantau hasil pelaksanaan program – program yang telah dilaksanakan secara jujur, adil dan transparan.

2.      Kurikulum dan pembelajaran, madrasah melakukan pembangun silabus mata pelajaran ( memperdalam, memperkaya, memodifikasi ) berdasarkan batasan – batasan yang relevan dengan isi kurikulum yang berlaku secara nasional, memilih strategi pendidikan, metode dan teknik pembelajaran efektif sesuai dengan karakter mata pelajaran peserta didik, guru dan kondisi real sumber daya yang tersedia.

3.      Fasilitas dan peserta didik, madrasah berusaha membangun, memperbaiki, memelihara, mengadakan dan mengelola fasilitas pendidikan berdasarkan dengan dana yang diperoleh dan dimiliki. Madrasah berusaha melakukan penerimaan, pengembangan dan bimbingan terhadap peserta didik.

4.      Hubungan madrasah dengan masyarakat dan orang tua wali, dalam upaya untuk meningkatkan relevansi dan kualitas pendidikan, madrasah menyelenggarakan program – program pendidikan yang dapat diharapkan oleh masyarakat.

B.     Interelasi dengan Kegiatan Praktikan

Dalam kegiatan – kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan mengikuti prosedur yang telah ada. Dan dalam melakukan program pengalaman Lapangan ( PPL ) di MTs Al – Amin Kresek, kegiatan – kegiatan yang dilakukan sebagai berikut :

1.      Observasi

Langkah awal yang dilakukan mahasiswa praktikan dalam melaksanakan tugas Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) adalah melakukan observasi terhadap MTs Al – Amin Kresek yang dilakukan pada pada tanggal  28 Oktober 2013 guna mempersiapkan segala ketentuan dan untuk mengetahui prosedur yang telah ditetapkan oleh yayasan tersebut dengan mempelajari segala bentuk teknisnya.

2.       Pembimbingan oleh dosen pembimbing

Kegiatan ini dilakukan agar mahasiswa praktikan lebih jelas lagi dalam melaksanakan praktik pengalaman lapangan sehingga terbentuk suatu kelompok yang betul – betul menjalankan tugasnya dengan baik dan benar tanpa merugikan kedua belah pihak yaitu antara MTs Al – Amin Kresek dan Institut STAISA itu sendiri.

3.      Pembagian tugas mengajar pada mahasiswa

Dalam hal pembagian tugas mengajar bagi mahasiswa dilakukan oleh mahasiswa praktikan dengan tidak mengubah jadwal/prosedur yang telah ada, yang artinya mengikuti segala teknis dari sekolah yang bersangkutan. Adapun pembagian tugas mengajar pada mahasiswa praktikan sebagai berikut :

No	Nama	NIM	Bidang Studi	Kelas
1	Hariyadi	201028315	Aqidah Akhlak	VIII C,D
2	Ade Sudarna	201028074	Bahasa Arab	VII,VIII,IX
3	Ahmad Sumistar Rizki	201028075	Al – Qur’an & Hadits	VIII
4	Aminah	201028639	Fiqih	VII
5	Fatwah	200924470	Fiqih	VIII
6	Fitri Alawiyah	201028079	Aqidah Akhlak	VII
7	Hayatunnufus	201028080	Al – Qur’an & Hadits	VII
8	Hj. Amdiah	201029477	Aqidah Akhlak	VIII A, B
9	Khusnaedi	201028853	Aqidah Akhlak	IX
10	R. Hendro. M	201029080	Sejarah Keb Islam	IX
11	Rifqi Nasrullah	201132122	Sejarah Keb Islam	VIII
12	Siti Laelah	201028086	Sejarah Keb Islam	VII
13	Siti Nurdianah	201028091	Al – Qur’an & Hadits	IX
14	Yudi Wahyudi	201029127	Fiqih	IX

4.      Menyusun Silabus

Seperti yang telah diketahui dalam proses pembelajaran, seorang guru pengajar harus memiliki kesiapan dan persiapan dalam memberikan pengajaran kepada anak didiknya supaya terarah dan terencana.

Maka dari itu, langkah selanjutnya adalah menyusun silabus dengan langkah – langkah sebagai berikut :

o   Standar kompetensi

o   Kompetensi dasar

o   Materi pembelajaran

o   Indicator

o   Kegiatan pembelajaran

o   Penilaian

o   Alokasi waktu

o   Sumber pembelajaran

o   Alat / media pembelajaran

Dalam hal menyusun silabus, mahasiswa praktikan menggunakan penyusunan silabus dengan pendekatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Departemen Agama tahun 2008, yang dalam penyusunannya tidak terlepas pada pedoman yang ada dan meminta arahan dari dosen pembimbing.

5.      Persiapan mengajar

Setelah menyusun silabus maka diperlukan persiapan mengajar dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ), guna memudahkan para siswa dalam mencerna materi yang disampaikan dan proses mengajarpun lebih terarah.

Unsur – unsur dalam penyusunan persiapan pengajaran antara lain :

o   Standar kompetensi

o   Kompetensi dasar

o   Indicator

o   Materi pembelajaran

o   Langkah - langkah pembelajaran

o   Alat / bahan pembelajaran

o   Sumber pembelajaran

o   Penilaian

6.      Proses Pembelajaran

Sebelum melangsungkan proses pembelajaran, mahasiswa terlebih dahulu mengajukan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ) untuk menerima persetujuan dan pengesahan atas keabsahan susunan silabus dan RPP itu sendiri.

Dalam menyampaikan materi pembelajaran, langkah – langkah yang menjadi bahan acuan bagi mahasiswa sesuai prosedur yang disusun dalam bentuk silabus dan RPP.

Adapun langkah – langkah proses pembelajaran sebagai berikut :

o   Mengkondisikan kelas

o   Mengucapkan salam pembukaan

o   Membaca do’a

o   Mengabsen siswa

o   Mengemukakan tujuan pembelajaran

o   Tanya jawab interaktif

o   Memberikan tugas / latihan

o   Salam penutup

Selanjutnya mahasiswa praktikan menyerahkan format penilaian ujian akhir terhadap penilain atas pembelajran yang telah dilakukan oleh mahasiswa praktikan kepada guru pendamping ( guru pamong ) untuk mengetahui apakah pembelajran yang dilakukan sudah tepat atau belum.

BAB V

PENUTUP

Dalam penulisan laporan ini kami sangat berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyusun laporan ini sesuai dengan kenyataan yang ada di lapangan, Semoga Allah SWT. membalas jasa baik Bapak, Ibu, saudara - saudari semua, amin.

Dengan adanya PPL ini kami banyak mendapat pengalaman dilapangan dan dengan pengalaman ini semoga nantinya kami dapat menjadi seorang guru sesuai yang dikehendaki. Pengalaman pengetahuan yang kami peroleh selama PPL ini dapat menjadi perbandingan bagi kami untuk menjadi tenaga pengajar dan pendidik yang profesional dan berintegritas yang tinggi.

1.        Kesimpulan

Dari  pengalaman selama PPL yang dilaksanakan selama satu bulan ini yakni pada bulan November  kami menyimpulkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa PPL, jika dilakukan dengan serius dan baik. Karena dengan adanya PPL mahasiswa mendapatkan berbagai pengalaman terutama pengalaman dalam kegiatan belajar dan mengajar sesungguhnya dan bagaimana cara menjadi guru yang berpotensi, berintegrasi dan propesional. Dalam PPL inilah semua Teori-teori pernah didapatkan selama kuliah diterapkan secara langsung di sekolah.

Untuk menjadi seorang guru yang profesional tidak hanya dibuthkan kecerdasan intelegensi dan emosional saja, tetapi ada yang lebih penting, yaitu kecerdasan spritual yaitu bertindak sesuai dengan suara hati, karena tugas seorang guru bukan hanya menyampaikan materi saja, tetapi yang lebih penting dari semua itu adalah tugas sebagai pendidik yang memiliki peranan penting dalam membentuk jiwa peserta didik untuk menjadi manusia yang berkepribadian luhur dan bertanggung jawab.

2.        Kesan – Kesan

Kesan – kesan yang diperoleh praktikan selama melaksanakan PPL di MTs Al – Amin Kresek adalah sebagai berikut :

a.       Kepala Madrasah, Guru dan Staf MTs Al – Amin Kresek sangat bijaksana sehingga kami dapat melaksanakan PPL ini dengan lancar.

b.      Rekan – rekan kelompok mahasiswa dapat saling bekerjasama dalam melaksanakan PPL.

c.       Dosen pembimbing sangat bijaksana dalam memberikan bimbingan dan pengarahan kepada praktikan sebelum dan selama PPL beBAB I

PENDAHULUAN

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan kurikulum yang dilaksanakan oleh setiap calon guru dan tenaga pendididik, yang meliputi latihan mengajar, penyusunan perangkat mangajar sampai pada penilaian hasil belajar ataupun pendidikan di luar mengajar secara terbimbing dan terpadu.

Seperti halnya Perguruan Tinggi lainnya, Sekolah Tinggi Agama Islam Shalahuddin Al - Ayyubi (STAISA) Jakarta juga melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) pada mahasiswa dan menerjunkan langsung ke sekolah-sekolah yang ditetapkan oleh akademik, tujuan agar mahasiswa yang disiapkan sebagai calon guru diharapkan mempunyai kualitas dan bekal serta pengalaman di lingkungan sekolah  sebelum mahasiswa tersebut terjun langsung ke tengah-tengah masyarakat.

1.      Tujuan Observasi.

Adapun tujuan observasi ini adalah :

1.      Untuk mengetahui situasi dan kondisi sekolah/madrasah dari segi fisik maupun non fisik, serta organisasi dan struktur sekolah/madrasah.

2.      Sebagai pengalaman dan bekal dalam menciptakan proses belajar mengajar bagi mahasiswa PPL

3.      Melihat secara  langsung  lingkungan sekolah dan melaksankan kegiatan belajar mengajar di MTs Al – Amin Kresek.

2.      Objek-Objek Observasi

1.      Situasi dan Kondisi Sekolah/madrasah

2.      Organisasi dan struktur sekolah/madrasah

3.      Sarana dan prasarana

4.      Proses belajar mengajar

5.      Pendidikan PAI di MTs Al – Amin Kresek

3.      Teknik Pengumpulan Data

Dalam Pengumpulan data untuk laporan observasi ini, penulis menggunakan metode sebagai berikut :

1.      Observasi langsung, yaitu pengamatan langsung di lapangan dengan memperhatikan dan meneliti semua objek yang dijadikan bahan observasi.

2.      Wawancara, yaitu bertanya kepada orang-orang yang mengetahui tentang hal-hal atau informasi yang dibutuhkan.

BAB II

PROFIL MTS AL – AMIN KRESEK

A.     Sejarah, Letak Geografis dan Denah Sekolah/Madrasah

1.      Sejarah

Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin adalah sebuah lembaga yang bergerak dibidang pendidikan sosial yang berada dibawah naungan Departemen Agama. Seperti halnya sekolah – sekolah pada umumnya yang memperiotaskan pengetahuan umum, maka MTs Al – Amin justru lebih mengedepankan pembekalan ilmu – ilmu agama dengan tanpa meninggalkan pengetahuan – pengetahuan lainnya.

Di lihat  dari sejarah Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin didirikan atas dasar pemikiran melalui jalan musyawarah yang diilhami dari gagasan para tokoh masyarakat yaitu bapak Ustadz Busaeri Amin, Drs. Syibli, KH. Ahmad Zaeni ( Alm ), bapak H. Nurhaya ( Alm ) dan para tokoh masyarakat lainnya. Para tokoh masyarakat tersebut selain sebagai sorang tokoh masyarakat juga sekaligus berprofesi sebagai seorang guru yang pada saat itu mengajar dimadrasah wilayah lain yang berhenti dan bermaksud mendirikan sebuah madrasah baru diwilayah tegal kamal. Mengingat letak lokasi yang strategis serta akan pentingnya pendidikan dan adanya cita – cita yang luhur yaitu mencetak generasi muda yang islami agar mampu mengembangkan ilmu dan pengetahuan ditengah masyarakat, maka para tokoh masyarakat tersebut merasa perlu untuk mendirikan sebuah yayasan Pendidikan yang bernapaskan islami.

Dengan dana yang minim serta persiapan yang belum begitu matang terhambatlah pembangunan tersebut. Namun dengan semangat serta kegigihan yang tinggi dari  para tokoh masyarakat dan disertai bantuan dari seorang dermawan berdirilah sebuah pondasi dengan peletakan batu pertama ( 17 Maret 1999 ) dari sebuah lahan yang dipersembahkan oleh seorang Dermawan yaitu Bapak H. Yanto Suparta yang pada saat itu ditetapkan sebagai Ketua Yayasan.  Bapak H. Yanto Suparta adalah seorang dermawan yang tinggal diwilayah desa Patrasana – Kresek yang merupakan orang yang sangat berjasa dan berpengaruh besar akan suksesnya pembangunan tersebut.

Belum tahu jelas akan siapa yang memberi nama AL - AMIN, serta maksud atau arti dari pemberian nama Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin dengan nama “ al – Amin ” tersebut. Namun dari beberapa informasi yang penulis dapatkan, bahwa nama “ al – Amin ” diambil dari gelar rosulullah yang berarti dapat dipercaya, ada pula  yang mengatakan bahwa nama “ al – Amin ” diambil dari nama seorang Kiyai besar yang terkenal akan kealimannya yang berada diwilayah tegal kamal – kresek yaitu KH. Mochamad Amin yang terkenal dengan sebutan Abuya Amin.

Pada tahun 2000 berdirilah MTs Al – Amin dan mulai menerima murid baru pada tanggal 17 Maret tahun 2000. “ Kami datang untuk belajar dan berkarya” itulah selogan dari para siswa – siswi MTs Al – Amin. Dengan belajar kita akan menemukan hal – hal baru yang belum kita ketahui dan dari proses belajar tersebut akan menghasilkan sebuah karya yang begitu bernilai harganya. Demikianlah tafsiran dari penulis mengenai selogan tersebut.

Dari sekian banyaknya suatu lembaga pendidikan, MTs Al – Amin terus berusaha semaksimal mungkin agar bisa mencetak generasi – generasi penerus yang sesuai dengan ajaran islam serta memiliki wawasan dan pengetahuan yang berdasarkan pada tujuan pendidikan nasional. Agar nanti tercipta pejuang – pejuang islam yang teguh pendirian dan cerdas dalam memecahkan segala urusan dalam masyarakat terkait dengan acuan yang mengarah kepada suatu tujuan pembelajaran.

2.      Letak Geografis

Pendeskripsian tentang wilayah yang berpotensi adalah menjadi sebuah alasan suatu lembaga untuk dapat maju dan berhasil, MTs Al – Amin Kresek sudah cukup memiliki semua kriteria mencakup wilayah. Dengan keadaan daerah yang masih asri sehingga menciptakan ketenangan bagi anak didik dalam menuntut ilmu dan menggali potensi serta bakatnya. Secara geografis MTs Al – Amin Kresek terletak cukup strategis yang mudah diakses dari manapun, lokasinya berada di Jl. KH. Moch Amin tegal kamal, Desa Renged, kecamatan Kresek, kabupaten Tangerang – Banten 15620.

3.      Denah Sekolah/Madrasah

B.     Identitas Sekolah/Madrasah

1.      Nama Madrasah                                  : MTS AL-AMIN KRESEK

2.      No. Statistik Madrasah                       : 121236030091

3.      NPSN                                                  : 60729820

4.      Status Akreditasi                                : TERAKREDITASI A

5.      Alamat Lengkap Madrasah                 : JL. KH. MOH AMIN TEGAL KAMAL

Desa / Kelurahan         : RENGED

Kecamatan                  : KRESEK

Kab                             : TANGERANG

Provinsi                       : BANTEN

Kode Pos                    : 15620

6.      NPWP Madrasah                                :

7.      Nama Kepala Madrasah                      : PRATAMA SUSILO WINARDI, ST

8.      No. Tlp/HP                                          : 085711619955

9.      Nama Yayasan                                    : YAYASAN PENDIDIKA ISLAM

  AL - AMIN

10.  Nama Ketua Yayasan                         : H. YANTO SUPARTA

11.  Alamat Yayasan                                  : JL. KH.MOH AMIN TEGAL KAMAL

  DS.RENGED KEC. KRESEK KAB.

  TANGERANG

12.  No. Tlp Yayasan                                 : -

13.  No. Akte Pendirian Yayasan              :

14.  Kepemilikan Tanah                             : PRIBADI

15.  Status Tanah                                       : MILIK SENDIRI

16.  Luas Tanah                                          : 15.000 m²

17.  Status Bangunan                                 : MILIK SENDIRI

18.  Luas Bangunan                                   : 5487  m²

C.    Visi, Misi dan Tujuan MTs Al – Amin Kresek

·         Visi

“ Maju dalam prestasi dan terdepan dalam membentuk generasi muda yang cerdas dalam penguasaan Iptek dan Imtak"

·         Misi

Membangun generasi muslim yang beriman dan bertakwa serta memiliki wawasan dan pengetahuan yang berdasarkan pada tujuan pendidikan nasional

·         Tujuan

1.      Melahirkan generasi muda yang berdisiplin tinggi

2.      Melahirkan generasi muda yang mempunyai wawasan luas dibidang ilmu  pengetahuan dan keagamaan

3.      Melahirkan generasi muda yang survive dalam persaingan eraglobalisasi

4.      Melahirkan generasi muda yang mengembangkan ilmu dan pengetahuan dimasyarakat

D.     Keadaan Bagunan Dan Ruangan

a.       Bangunan Gedung

·         Keadaan Bangunan                                   : Permanen

·         Lokasi                                           : Strategis dan tenang

·         Pemeliharaan                                : Baik

b.      Keadaan Ruangan

·         Ruang Kelas                                 : 10                 

·         Perpustakaan                                : 1

·         Ruang Lab IPA                             : 1

·         Ruang Lab Komputer                   : 1

·         Ruang Lab Bahasa                                    : 1

·         Ruang Yayasan                             : 1

·         Ruang Kepala                               : 1

·         Ruang Guru                                  : 1

·         Ruang Tata Usaha                         : 1

·         Tempat ibadah                              : 1

·         Ruang Sirkulasi                            : 1

·         Ruang Organisasi Kesiswaan       : 1

·         MCK Guru                                   : 2

·         MCK Siswa                                 : 4

·         Gudang                                        : 1

c.       Keadaan Lapangan

·         Upacara                                        : 1

·         Olahraga                                       : 1

d.      Kelengkapan Ruangan

Jenis Ruangan	Meja/Kursi	Daftar	Grafik	Diagram
Ketua Yayasan	Ada	Ada	Ada	Ada
Kepala MTs	Ada	Ada	Ada	Ada
Guru	Ada	Ada	Ada	Ada
Kelas	Ada	Ada	Ada	Ada
TU	Ada	Ada	Ada	Ada
Lab	Ada	Ada	Ada	Ada
Lainnya	Ada	Ada	Ada	Ada

e.       Catatan/Keterangan

·         Daftar berbentuk papan yang berisi keterangan tentang nama guru dengan latar belakang pendidikannya, banner yang berisi visi dan misi madrasah, jadwal pelajaran, jadwal kegiatan Madrasah, tugas dan fungsi setiap elemen dari kepengurusan sekolah/madrasah serta tata tertib sekolah/madrasah.

·         Diagram berbentuk papan yang berisi jumlah siswa berikut wali kelas setiap kelas.

E.     Data Siswa MTs Al – Amin Kresek  dalam 4 tahun terakhir

Tahun Ajaran	Kelas 7		Kelas 8		Kelas 9		Jumlah 7-9
	Jml Siswa	Jml Rombel	Jml Siswa	Jml Rombel	Jml Siswa	Jml Rombel	Jml Siswa	Jml Rombel
2010/2011	152	4	125	3	119	3	396	10
2011/2012	148	3	155	3	127	3	430	9
2012/2013	157	4	155	3	132	3	444	10
2013/2014	109	3	164	4	144	3	417	10

F.     Data Personal Tenaga Pendidikan MTs Al-Amin Kresek TP. 2013/2014

NO	Nama	L/p	NUPTK	Tgl Lahir	Tugas		Studi MTs	JTM
1	Pratama Susilo Winardi, ST	L	5549758659200002	Sleman 17-2-1980	Tenaga Kependidikan	Kepala MTS
2	Busaeri Amin	L	2336738640200053	Tangerang 4-10-1960	Pendidik	Wakil Kepala	Alqur’an & Hadist	6
3	H. Syamsudin	L	5544735636110032	Tangerang 12-2-1957	Pendidik		Muatan Lokal	20
4	Saaduddin, S.Pd.I	L	5447737637200002	Tangerang 15-1-1957	Pendidik		Bahasa Arab	30
5	A.Robani	L	6344744648200033	Tangerang 12-10-1966	Pendidik	Pembina Eskul	IPS/ Seni Budaya	38
6	Mukri, S.Ag	L	4342751653200073	Tangerang 10-10-1973	Pendidik	Lainnya	PKN	20
7	Lili Romli, S.Pd.I	L	5749741643200042	Majalengka 17-4-1963	Pendidik	Lainnya	IPA	40
8	Maksus, S.pd.I	L	6547748651200052	Tangerang 15-2-1970	Pendidik	Lainnya	Bahasa Indonesia	16
9	Achmad Yani,S.pd.I	L	5842745646200022	Jakarta 10-5-1967	Pendidik	Lainnya	Matamatika	30
10	Sukanah, S.pd	P	5936748651300052	Lombok 4-6-1970	Pendidik	Lainnya	Bahasa Indonesia	12
11	Nurul Komariyah,S.pd.I	P	1560758658300002	Tangerang 28-2-1980	Pendidik	Lainnya	Alqur’an hadist	6
12	Fujiah, Spd	P	9533749651300112	Monggo 1-2-1971	Pendidik	Pembina Eskul	Penjaskes	12
13	Muflikhah,S.pd.I	P	5850742644300042	Tangerang 18-5-1964	Pendidik	Lainnya	Aqidah Akhlak	28
14	Nurhaman	L		Tangerang 15-11-1968	Pendidik		Fiqih	14
15	Ukar Karsono, ST	L	1442758659200042	Ciamis 10-1-1980	Pendidik	Lainnya	Tek.Informasi & Komunikasi (TIK)	20
16	Akasyah, MM	L	3461757658200042	Tangerang 29-1-1979	Pendidik	Lainnya	Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)	26
17	Asri Iffah, SE	P	6353765666210053	Tangerang 21-10-1987	Pendidik		IPS	16
18	Dwi Haryanti, S.pd	P		Wonogiri 12-8-1986	Pendidik		Bahasa Inggris	28
19	Yayah Suhaeliyah,S.pd	P		Tangerang 17-9-1987	Pendidik		Matematika	16
20	Windu Rilanda Sari,S.pd	P		Tangerang 14-5-1989	Pendidik		Bahasa Indonesia	12
21	Rini Nurbaeti,S.pd	P	2442767667300012	Tangerang 10-1-1989	Pendidik		Bahasa Inggris	12
22	Sulis Andri Asmawan	L	2643769670110002	Tangerang 3-11-1992	Pendidik		Penjaskes	8

G.    Tenaga Staff Administrasi dan Umum MTs Al – Amin Kresek

1.      Loviana Endrawati, S.E                      : Bendahara

2.      Masyulyanti                                         : Staff TU

3.      Jejen Munandar                                   : Staff TU

4.      Mujaerudin                                          : Penjaga dan Kebersihan

5.      Nuryakin Lubis                                   : Kebersihan dan Tukang Kebun

BAB III

MASALAH – MASALAH KEPENDIDIKAN

DI MTS AL – AMIN KRESEK

A.    Pelaksanaan Kurikulum

Satuan teknis dalam bentuk kurikulum yang digunakan dalam pembelajran di MTs Al – Amin Kresek ini adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) 2006 – 2008.

Pada aplikasinya, pelaksanaan kurikulum yang dilaksanakan merupakan optimalisasi pelaksanaan yang berorientasi pada :

1.      Target kurikulum yang dicapai dalam satu semester

2.      Pelaksanaan kurikulum yang dinyatakan dengan nilai formatif, mid semester, dan nilai sumatif.

3.      Meningkatkan motivasi dan pengetahuan anak didik dan melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi dan mengembangkan diri sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

4.      Meningkatkan kemampuan anak didik sebagai manusia sosial yang bermasyarakat dan berinteraksi dalam hubungan dengan lingkungan.

Adapun Kegiatan belajar setiap harinya dialkukan sebagai berikut :

o   Hari senin dari pukul 07.00 – 12. 40 WIB

o   Istirahat dari pukul 10.20 – 10.40 WIB

o   Hari selasa – sabtu dari pukul 07.00 – 12. 00 WIB

o   Istirahat dari pukul 10.00 – 10.20 WIB

o   Hari Jum’at dari pukul 07.00 – 11.20 WIB

o   Istirahat dari pukul 09.40 – 10.00 WIB

o   Hari minggu kegiatan belajar mengajar libur

B.     Pembinaan Kesiswaan

Sebagai lembaga pendidikan, MTs Al – Amin telah menyuguhkan konsep pembelajaran yang berada dengan lembaga – lembaga yang lainnya dalam hal meningkatkan mutu dan kualitas siswa – siswinya guna pembekalan ilmu kelak terjun ke masyarakat.

Dalam pembinaan kesiswaan di MTs Al – Amin Kresek selalu mengedepankan akhlak yang mulia yang menjadi landasan utama. Metode inilah yang nantinya akan menciptakan masyarakat yang selaras anatara jiwa religious dengan kemajuan zaman, karena selain pembinaan dari segi religi, juga diberikan pembinaan dengan pembekalan ilmu pengetahuan umum sebagai tumpuan pengetahuan mereka dalam menghadapi kemajuan teknologi.

Selain pembekalan terhadap pengetahuan agama dan umum, para siswa – siswi di MTs Al – Amin ini juga diberikan pengarahan tentang bagaimana bersosialisasi dari pembelajaran bersosialisasi yang terkecil dulu, tentang bagaimana memelihara ukhuwah islamiyah dengan sesama siswa – siswi  yang berada dilingkungan madrasah seperti halnya menengok rekan siswa – siswi yang sakit dan saling membantu jika ada rekan yang kurang mampu serta menanamkan rasa kepedulian sosial seperti contohnya dalam musibah banjir dan sebagainya.

Pembinaan di madrasah ini selain pembinaan dalam bentuk mental dan spiritual ada juga bentuk hukuman yang bersifat mendidik yang bisa mengubah kebiasaan buruk siswa – siswi yang terlambat masuk sekolah atau terlambat mengikuti upacara yaitu dengan  memberikan hukuman berupa berjalan seperti seorang model, berjalan mengelilingi lapangan didepan para siswa – siswi yang berbaris dilapangan upacara selain itu juga ada bentuk hukuman yang berbentuk hapalan surat – surat pendek yang diatur oleh bagian kesiswaan dalam hal ini dipegang oleh bapak Ukar Karsono, S.T.

C.    Penyelenggaraan Ekstrakurikuler

Selain kegiatan belajar mengajar di MTs Al – Amin juga diadakan kegiatan Ekstrakurikuler seperti pada sekolah umumnya. Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan siswa sekolah/madrasah di luar jam belajar kurikulum standar. Kegiatan ekstrakurikuler ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat, dan kemampuannya di berbagai bidang di luar bidang akademik. Kegiatan ini diadakan secara swadaya dari pihak sekolah maupun siswa-siswi itu sendiri untuk merintis kegiatan di luar jam pelajaran sekolah.

Bentuk-bentuk Kegiatan Ekstra Kurikuler di MTs Al – Amin Kresek, yaitu :

1.      OSIS

o   Meeting sebulan sekali

o   Membantu penyelenggaraan MOS

o   Mengadakan PHBI

o   Pelantikan anggota baru

2.      Olahraga

o   Sepak bola

o   Futsal

o   Tenis Meja

o   Bola Volly

o   Karate

3.      Paskibra

o   Latihan baris-berbaris

o   Pelantikan anggota baru

o   Diklatsar (pendidikan latihan dasar)

o   Latgab (latihan gabungan)

4.      PMR

o   Pemberian materi dan latihan

o   Pelantikan anggota baru

5.      Pramuka

o   Materi dan latihan setiap hari sabtu

o   Pelantikan anggota baru

6.      Kesenian

o   Seni tari

7.      Rohis

o   Mengadakan perlombaan MDI dan MTQ tingkat kelas setiap bulan Rabi’ul Awwal

o   Mengadakan pelatihan Kegiatan Dakwah dan Seni baca Al – Qur’an sebelum perlombaan MDI dan MTQ tingkat kelas dilaksanakan.

o   Kosidah

o   Marawis

D.    Pembinaan Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa/ Wali Murid

Pengelolaan pendidikan yang professional tidak lepas dari tiga dimensi yang terdiri dari :

o   Guru

o   Murid

o   Orang tua / wali murid

Untuk mencapai hasil yang optimal, ketiga dimensi tersebut harus saling mendukung. Dalam aplikasinya kerjasama tersebut akan optimal dengan upaya pendekatan dan kebijakan.

BAB IV

PELAKSANAAN TUGAS PRAKTIK KEPENDIDIKAN

DI MTS AL – AMIN KRESEK

A.    Interelasi dengan Kegiatan Sekolah

Secara subtansial, mempunyai dua fungsi utama yaitu konservasi nilai – nilai dan kultur yang dijunjung tinggi masyarakat dan adaptasi terhadap perkembangan masyarakat, dengan demikian pendidikan mempunyai peran dan fungsi strategis sebagai agen dalam perubahan sosial, tidak terkecuali pendidikan yang dilaksanakan oleh Yayasan Pendidikan Islam MTs Al – Amin Kresek.

 Sebagaimana telah diketahui secara luas. Dewasa ini, kondisi dan kebutuhan masyarakat yang sedang mengalami perubahan yang signifikan di era globalisasi dan otonomi. Dalam upaya merespon berbagai perubahan, fungsi utama pendidikan yang menjadi paradirma awal aplikasi manjerial pendidikan dalam konsep kurikulum, pembinaan siswa, kerjasama madrasah dengan lingkungan dan paradigma fasilitas pengajaran yang teraplikasi dalam upaya konkrit yang dilakukan MTs Al – Amin Kresek dalam langkah :

1.      Perencnaan dan evaluasi, madrasah melakukan perencanaan sesuai dengan kebutuhannya. Misalnya, meningkatkan mutu pelajaran, melakukan hasil pelaksanaan kebutuhan, evaluasi secara internal untuk memantau hasil pelaksanaan program – program yang telah dilaksanakan secara jujur, adil dan transparan.

2.      Kurikulum dan pembelajaran, madrasah melakukan pembangun silabus mata pelajaran ( memperdalam, memperkaya, memodifikasi ) berdasarkan batasan – batasan yang relevan dengan isi kurikulum yang berlaku secara nasional, memilih strategi pendidikan, metode dan teknik pembelajaran efektif sesuai dengan karakter mata pelajaran peserta didik, guru dan kondisi real sumber daya yang tersedia.

3.      Fasilitas dan peserta didik, madrasah berusaha membangun, memperbaiki, memelihara, mengadakan dan mengelola fasilitas pendidikan berdasarkan dengan dana yang diperoleh dan dimiliki. Madrasah berusaha melakukan penerimaan, pengembangan dan bimbingan terhadap peserta didik.

4.      Hubungan madrasah dengan masyarakat dan orang tua wali, dalam upaya untuk meningkatkan relevansi dan kualitas pendidikan, madrasah menyelenggarakan program – program pendidikan yang dapat diharapkan oleh masyarakat.

B.     Interelasi dengan Kegiatan Praktikan

Dalam kegiatan – kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan mengikuti prosedur yang telah ada. Dan dalam melakukan program pengalaman Lapangan ( PPL ) di MTs Al – Amin Kresek, kegiatan – kegiatan yang dilakukan sebagai berikut :

1.      Observasi

Langkah awal yang dilakukan mahasiswa praktikan dalam melaksanakan tugas Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) adalah melakukan observasi terhadap MTs Al – Amin Kresek yang dilakukan pada pada tanggal  28 Oktober 2013 guna mempersiapkan segala ketentuan dan untuk mengetahui prosedur yang telah ditetapkan oleh yayasan tersebut dengan mempelajari segala bentuk teknisnya.

2.       Pembimbingan oleh dosen pembimbing

Kegiatan ini dilakukan agar mahasiswa praktikan lebih jelas lagi dalam melaksanakan praktik pengalaman lapangan sehingga terbentuk suatu kelompok yang betul – betul menjalankan tugasnya dengan baik dan benar tanpa merugikan kedua belah pihak yaitu antara MTs Al – Amin Kresek dan Institut STAISA itu sendiri.

3.      Pembagian tugas mengajar pada mahasiswa

Dalam hal pembagian tugas mengajar bagi mahasiswa dilakukan oleh mahasiswa praktikan dengan tidak mengubah jadwal/prosedur yang telah ada, yang artinya mengikuti segala teknis dari sekolah yang bersangkutan. Adapun pembagian tugas mengajar pada mahasiswa praktikan sebagai berikut :

No	Nama	NIM	Bidang Studi	Kelas
1	Hariyadi	201028315	Aqidah Akhlak	VIII C,D
2	Ade Sudarna	201028074	Bahasa Arab	VII,VIII,IX
3	Ahmad Sumistar Rizki	201028075	Al – Qur’an & Hadits	VIII
4	Aminah	201028639	Fiqih	VII
5	Fatwah	200924470	Fiqih	VIII
6	Fitri Alawiyah	201028079	Aqidah Akhlak	VII
7	Hayatunnufus	201028080	Al – Qur’an & Hadits	VII
8	Hj. Amdiah	201029477	Aqidah Akhlak	VIII A, B
9	Khusnaedi	201028853	Aqidah Akhlak	IX
10	R. Hendro. M	201029080	Sejarah Keb Islam	IX
11	Rifqi Nasrullah	201132122	Sejarah Keb Islam	VIII
12	Siti Laelah	201028086	Sejarah Keb Islam	VII
13	Siti Nurdianah	201028091	Al – Qur’an & Hadits	IX
14	Yudi Wahyudi	201029127	Fiqih	IX

4.      Menyusun Silabus

Seperti yang telah diketahui dalam proses pembelajaran, seorang guru pengajar harus memiliki kesiapan dan persiapan dalam memberikan pengajaran kepada anak didiknya supaya terarah dan terencana.

Maka dari itu, langkah selanjutnya adalah menyusun silabus dengan langkah – langkah sebagai berikut :

o   Standar kompetensi

o   Kompetensi dasar

o   Materi pembelajaran

o   Indicator

o   Kegiatan pembelajaran

o   Penilaian

o   Alokasi waktu

o   Sumber pembelajaran

o   Alat / media pembelajaran

Dalam hal menyusun silabus, mahasiswa praktikan menggunakan penyusunan silabus dengan pendekatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Departemen Agama tahun 2008, yang dalam penyusunannya tidak terlepas pada pedoman yang ada dan meminta arahan dari dosen pembimbing.

5.      Persiapan mengajar

Setelah menyusun silabus maka diperlukan persiapan mengajar dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ), guna memudahkan para siswa dalam mencerna materi yang disampaikan dan proses mengajarpun lebih terarah.

Unsur – unsur dalam penyusunan persiapan pengajaran antara lain :

o   Standar kompetensi

o   Kompetensi dasar

o   Indicator

o   Materi pembelajaran

o   Langkah - langkah pembelajaran

o   Alat / bahan pembelajaran

o   Sumber pembelajaran

o   Penilaian

6.      Proses Pembelajaran

Sebelum melangsungkan proses pembelajaran, mahasiswa terlebih dahulu mengajukan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ) untuk menerima persetujuan dan pengesahan atas keabsahan susunan silabus dan RPP itu sendiri.

Dalam menyampaikan materi pembelajaran, langkah – langkah yang menjadi bahan acuan bagi mahasiswa sesuai prosedur yang disusun dalam bentuk silabus dan RPP.

Adapun langkah – langkah proses pembelajaran sebagai berikut :

o   Mengkondisikan kelas

o   Mengucapkan salam pembukaan

o   Membaca do’a

o   Mengabsen siswa

o   Mengemukakan tujuan pembelajaran

o   Tanya jawab interaktif

o   Memberikan tugas / latihan

o   Salam penutup

Selanjutnya mahasiswa praktikan menyerahkan format penilaian ujian akhir terhadap penilain atas pembelajran yang telah dilakukan oleh mahasiswa praktikan kepada guru pendamping ( guru pamong ) untuk mengetahui apakah pembelajran yang dilakukan sudah tepat atau belum.

BAB V

PENUTUP

Dalam penulisan laporan ini kami sangat berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyusun laporan ini sesuai dengan kenyataan yang ada di lapangan, Semoga Allah SWT. membalas jasa baik Bapak, Ibu, saudara - saudari semua, amin.

Dengan adanya PPL ini kami banyak mendapat pengalaman dilapangan dan dengan pengalaman ini semoga nantinya kami dapat menjadi seorang guru sesuai yang dikehendaki. Pengalaman pengetahuan yang kami peroleh selama PPL ini dapat menjadi perbandingan bagi kami untuk menjadi tenaga pengajar dan pendidik yang profesional dan berintegritas yang tinggi.

1.        Kesimpulan

Dari  pengalaman selama PPL yang dilaksanakan selama satu bulan ini yakni pada bulan November  kami menyimpulkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa PPL, jika dilakukan dengan serius dan baik. Karena dengan adanya PPL mahasiswa mendapatkan berbagai pengalaman terutama pengalaman dalam kegiatan belajar dan mengajar sesungguhnya dan bagaimana cara menjadi guru yang berpotensi, berintegrasi dan propesional. Dalam PPL inilah semua Teori-teori pernah didapatkan selama kuliah diterapkan secara langsung di sekolah.

Untuk menjadi seorang guru yang profesional tidak hanya dibuthkan kecerdasan intelegensi dan emosional saja, tetapi ada yang lebih penting, yaitu kecerdasan spritual yaitu bertindak sesuai dengan suara hati, karena tugas seorang guru bukan hanya menyampaikan materi saja, tetapi yang lebih penting dari semua itu adalah tugas sebagai pendidik yang memiliki peranan penting dalam membentuk jiwa peserta didik untuk menjadi manusia yang berkepribadian luhur dan bertanggung jawab.

2.        Kesan – Kesan

Kesan – kesan yang diperoleh praktikan selama melaksanakan PPL di MTs Al – Amin Kresek adalah sebagai berikut :

a.       Kepala Madrasah, Guru dan Staf MTs Al – Amin Kresek sangat bijaksana sehingga kami dapat melaksanakan PPL ini dengan lancar.

b.      Rekan – rekan kelompok mahasiswa dapat saling bekerjasama dalam melaksanakan PPL.

c.       Dosen pembimbing sangat bijaksana dalam memberikan bimbingan dan pengarahan kepada praktikan sebelum dan selama PPL berlangsung.

d.      Praktikan mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang sangat bermanfaat yang belum pernah didapatkan oleh praktikan.

e.       Para siswa – siswi MTs Al – Amin sangat menyenangkan ketika proses PPL berlangsung, sehingga ketika acara penutupan kami merasa terharu.

3.        Saran - saran

Sebelum belajar mengajar dimulai seorang guru perlu melakukan siraman rohani untuk menambah motivasi belajar siswa, perlunya melakukan pengulangan terhadap materi sebelumnya beberapa menit dan pembahasan soal yang sulit.

Ada baiknya PPL dilaksanakan selama waktu yang maksimal, agar lebih mendalam lagi dalam penerapan teori dan pengalaman yang diperoleh serta amalkan ilmu yang dimiliki dengan ikhlas dan penuh rasa tanggung jawab.

 rlangsung.

d.      Praktikan mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang sangat bermanfaat yang belum pernah didapatkan oleh praktikan.

e.       Para siswa – siswi MTs Al – Amin sangat menyenangkan ketika proses PPL berlangsung, sehingga ketika acara penutupan kami merasa terharu.

3.        Saran - saran

Sebelum belajar mengajar dimulai seorang guru perlu melakukan siraman rohani untuk menambah motivasi belajar siswa, perlunya melakukan pengulangan terhadap materi sebelumnya beberapa menit dan pembahasan soal yang sulit.

Ada baiknya PPL dilaksanakan selama waktu yang maksimal, agar lebih mendalam lagi dalam penerapan teori dan pengalaman yang diperoleh serta amalkan ilmu yang dimiliki dengan ikhlas dan penuh rasa tanggung jawab.